Каталог
Электронные книги22229

Психология и педагогика тест 2

Оплатить с помощью:
с "Правилами покупки товаров" ознакомлен и согласен
Продаж: 1
Возвратов: 0

Загружен: 06.12.2012
Содержимое: 21206205402347.rar (11,45 Кбайт)

Описание товара

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ Психология и педагогика - 27 вопросов.
1.Древнегреческий философ, автор трактата "О душе"
a.Аристотель;
b.Демокрит;
c.Эмпедокл;
d.Платон.
2.Термин психология был предложен в 1590 году
a.Гоклениусом;
b.Фрэнсисом Бэконом;
c.Рене Декартом;
d.Мишелем де Монтенем
3.Психическое отражение – это:
a.объективное отражение мира;
b.субъективное и избирательное отражение мира;
c.механически пассивное отражение мира;
d.всестороннее и полное отражение мира.
4. К основным функциям психики не относится:
a.отражение окружающей действительности;
b.регуляция поведения и деятельности живого существа;
c.аккумулятивная функция.
5.Термин бихевиоризм в переводе означает:
a.наука о чувственном восприятии;
b.наука о психике человека и животных;
c.психология форм;
d.наука о поведении
6.Предметом психологии в психоанализе стали:
a.факты поведения;
b.глубинные, бессознательные структуры психики;
c.психика, рассматриваемая с точки зрения целостных структур;
d.психика как система познавательных реакций
7."Сверх-Я" (superego) в теории бессознательного подчиняется:
a.принципу реальности;
b.принципу удовольствия;
c.принципу морали;
d.принципу избегания неудовольствия.
8.Идентификация – это:
a.осознание своей индивидуальности;
b.уподобление себя кому-либо;
c.процесс социальной адаптации;
d.обретение профессиональной зрелости
9.Основное направление развития отечественной психологии в XX веке:
a.гуманистическая психология;
b.психология сознания;
c.психология познания;
d.теория деятельности
10.Простейшим познавательным психическим процессом является:
a.восприятие;
b.память;
c.ощущение;
d.мышление.
11.Термин "коэффициент интеллектуальности" в 1911 году ввел:
a.Альфред Бине;
b.Вильям Штерн;
c.Джеймс Кеттел;
d.Ганс Айзенк
12.Индивид – это понятие:
a.социальное;
b.биологическое;
c.политическое;
d.историческое.
13.Личность – это:
a.биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида;
b.биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного труда;
c.социально-психологическая сущность человека, формирующаяся в результате усвоения человеком общественных форм сознания и поведения;
d.полнота духовных и физических свойств конкретного человека, отличающая его от других людей.
14.Древнейшее описание темпераментов принадлежит:
a.Галену;
b.Теофрасту;
c.Гиппократу;
d.Аристотелю.
15.Характер – это:
a.индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных приобретенных особенностей личности, проявляющихся в поведении человека, в определенном отношении к себе, к другим людям, к порученному делу;
b.социально-психологическая сущность человека;
c.врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования;
d.особенная и непохожая на других личность в полноте ее духовных и физических свойств.
16.Наиболее полное определение педагогики:
a.наука, изучающая закономерности развития, формирование личности детей и подростков школьного возраста;
b.наука, изучающая учебно-педагогический процесс в высших учебных заведениях;
c.наука, изучающая историю развития педагогических идей;
d.теория и практика обучения и воспитания человека на всех возрастных этапах его личностного и профессионального развития.
17.Основоположник отечественной научной педагогики:
a.Константин Дмитриевич Ушинский;
b.Антон Семенович Макаренко;
c.Василий Александрович Сухомлинский;
d.Павел Петрович Блонский.
18.Гуманитаризация образования – это:
a.ориентация образовательного процесса на развитие отношений взаимного уважения учащихся и педагогов;
b.включение в учебный план всех учебных заведений гуманитарных дисциплин;
c.учет и развитие индивидуальных особенностей учащихся и студентов во всех формах вза

Дополнительная информация

d.процесс постоянного образования и самообразования человека в течение всей его жизни.
19.Уровни высшего образования в соответствии с требованиями Болонского процесса:
a.магистратура; аспирантура; докторантура;
b.бакалавриат; магистратура; ученая степень "доктор наук";
c.специалист с высшим образованием; ученая степень "кандидат наук"; ученая степень "доктор наук";
d.специалист с высшим образованием; старший преподаватель; доцент; профессор.
20.Дидактика – отрасль педагогики, изучающая:
a.особенности воспитания человека на различных возрастных этапах;
b.внешкольное воспитание и образование детей и взрослых;
c.теоретические основы организации процесса обучения: закономерности, принципы, методы, формы, системы обучения;
d.закономерности функционирования и развития образовательных и воспитательных систем в различных странах
21.Навык – это:
a.владение способами и приемами применения усваиваемых знаний на практике;
b.понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить основные факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения и следствия;
c.развивающиеся в процессе обучения психические свойства личности;
d.действие, доведенное до высокой степени совершенства; автоматизированное умение.
22.Принцип воспитывающего характера обучения:
a.требует, чтобы содержание обучения отражало современное состояние науки;
b.направлен на всесторонне развитие личности учащегося, формирование определенных интеллектуальных, нравственных и эстетических качеств;
c.требует учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, анализа их реальных возможностей и ориентации на зону ближайшего развития;
d.требует, чтобы процесс обучения стимулировал учеников использовать полученные знания при решении практических задач.
23.Основной недостаток теории Фрейда :
a.недооценка культурной детерминации человека;
b.сведение сложных переживаний к более простым;
c.преувеличение роли сексуальной сферы в психике человека;
d.стереотипизация поведения человека.
24.Установите соответствия познавательных психических процессов


1)ощущение; 1
2)восприятие; 2
3)мышление; 3
4)память. 41)познавательный психический процесс, состоящий в целостном отражении предметов, ситуаций и событий, возникающий при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств;
2) познавательный психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии раздражителей на соответствующие рецепторы;
3)социально обусловленный, неразрывно связанный с речью познавательный психический процесс, характеризующийся установлением связей и отношений между объектами в окружающей действительности
4)социально обусловленный, неразрывно связанный с речью познавательный психический процесс, характеризующийся установлением связей и отношений между объектами в окружающей действительности

25. Четыре типа высшей нервной деятельности, соответствующие типам темперамента, выделил:
a.Николай Иванович Пирогов;
b.Иван Михайлович Сеченов;
c.Владимир Михайлович Бехтерев;
d.Иван Петрович Павлов.
26.Установите соответствия между типами темперамента и их основными свойствами:



1)холерик;
2)сангвиник;
3)флегматик;
4)меланхолик.1.преобладание возбуждения над торможением;
2.сильная, уравновешенная, подвижная нервная система;
4.сильная, уравновешенная, но инертная нервная система;
3.слабая нервная система, повышенная чувствительность даже к слабым раздражителям.

27.Установите соответствия типов темперамента и типов деятельности:

ЕСЛИ ВАМ ЧЕМ-ТО НЕ ПОНРАВИЛАСЬ РАБОТА, УКАЗЫВАЙТЕ В СООБЩЕНИИ E-MAIL, Мы обязательно свяжемся с вами и разберем все ваши претензии в течении суток.
Если вам понравилась работа,пожалуйста, оставьте отзыв,этим вы поможете увеличить список товаров недорогих,но качественных работ.

Отзывы

1
Отзывов от покупателей не поступало.
За последние
1 мес 3 мес 12 мес
0 0 0
0 0 0
В целях противодействия нарушению авторских прав и права собственности, а также исключения необоснованных обвинений в адрес администрации сайта о пособничестве такому нарушению, администрация торговой площадки Plati (http://www.plati.market) обращается к Вам с просьбой - в случае обнаружения нарушений на торговой площадке Plati, незамедлительно информировать нас по адресу support@plati.market о факте такого нарушения и предоставить нам достоверную информацию, подтверждающую Ваши авторские права или права собственности. В письме обязательно укажите ваши контактные реквизиты (Ф.И.О., телефон).

В целях исключения необоснованных и заведомо ложных сообщений о фактах нарушения указанных прав, администрация будет отказывать в предоставлении услуг на торговой площадке Plati, только после получения от Вас письменных заявлений о нарушении с приложением копий документов, подтверждающих ваши авторские права или права собственности, по адресу: 123007, г. Москва, Малый Калужский пер. д.4, стр.3, Адвокатский кабинет «АКАР №380».

В целях оперативного реагирования на нарушения Ваших прав и необходимости блокировки действий недобросовестных продавцов, Plati просит Вас направить заверенную телеграмму, которая будет являться основанием для блокировки действий продавца, указанная телеграмма должна содержать указание: вида нарушенных прав, подтверждения ваших прав и ваши контактные данные (организиционно-правовую форму лица, Ф.И.О.). Блокировка будет снята по истечение 15 дней, в случае непредставления Вами в Адвокатский кабинет письменных документов подтверждающих ваши авторские права или права собственности.